Børn i øjenhøjde i Tårs
Ingen forældre ved deres fulde fem vil påstå, at børn just er stilfærdige - navnlig, når de er i flok. Og den vidunderlige evne er altså en støjkilde, der kan slå selv den stærkeste ud. Men alligevel er der pædagogiske metoder, der skaber et både rart og konfliktfrit miljø for både store og små. Metoden er indført med succes i Børnehuset Søholm i Tårs.
Af John Peters
Udefra ligner Børnehuset Søholm i Tårs ved Hjørring alle andre, nyere institutioner med god udenomsplads, og masser af gennemtænkt lysindfald.
Men inden for døren hersker der alligevel en vis tyst og behagelig atmosfære, selv om det myldre med små børnehavebørn i fuld aktivitet. Der er bestemt ikke stille, men nærmest et fravær af generende støj, som ellers plager mange andre lignende institutioner, og er med til at bringe bl.a. sygefraværet op og trivslen blandt børn og voksne ned.
"Hemmeligheden" bag det - ok, stilfærdige miljø - hedder ICDP som er et pædagogisk arbejdsredskab, der er lige så simpelt, som det er om ikke genialt, så da en metode, der kan både vejes og måles i positiv retning.
Og som mange andre elementer i tilværelsen, var det lidt af en tilfældighed, der bragte Børnehuset Søholm ind på en ny, pædagogisk bane, som nu er et indarbejdet og velfungerende arbejdsredskab for pædagoger og medhjælpere. I al sin enkelthed var det en seminarielektor, der skulle lave et eksamensprojekt i 1997 (?), som satte institutionen på sporet af en ny og anderledes pædagogisk tankegang, der siden har bragt børnehaven i Tårs ind på en absolut førsteplads i den seneste trivselsundersøgelse, som Hjørring Kommune for nyligt gennemførte.
Omvendt syn på barnet
Vi ved fra kommunernes PPR-rådgivninger, at børn med trivselsproblemer for allerede 10 år siden begyndte at stille sig op i en efterhånden alenlang kø med ventetider på op til et år, og det er en sørgelig kendsgerning, at alt for mange børn har brug for hjælp til at løse mange af hverdagens mest enkle udfordringer.
Udviklingen belaster i sagens natur både børn og ansatte i daginstitutioner og SFO´er, og er ifølge støjeksperter med pædagogisk indsigt med til bl.a. at fastholde et ofte generende og direkte sundhedsskadeligt støjniveau.
Derfor arbejder mange daginstitutioner på at indføre nogle pædagogiske redskaber, der er med til at skabe et godt og konfliktfrit miljø i hverdagen - og det er i høj grad lykkedes i Børnehuset Søholm med ICDP-metoden.
Kogt ned til essensen, handler den pædagogiske nytænkning om kommunikationen mellem barnet og den voksne "omsorgsperson" - og vende de negative og vrede følelser, der er uundgåelige opstår mellem mennesker, til positive reaktioner. Hos den voksne, der efterhånden får indarbejdes en bevidsthed og forståelse for de "samspilsregler", som hele ICDP-metoden bygger på.
- Tidligere så vi ofte barnet som et "problem", og hvis der viste sig besværligheder, var vi tilbøjelige til at skælde ud, blive vrede og irriterede, men nu er udviklingen vendt til, at det er den voksne, der er ansvarlig - ikke barnet, siger lederen af Søholm, Hanne Rishøj.
Hendes souschef Conny Kristiansen supplerer med et velkendt fænomen, som alle kende til hudløshed:
- Når et barn vælter et glas mælk eller saftevand, så kom reaktionen prompte: "Din lille gris! Men ingen børn vælter jo et glas med vilje, og stedet for vrede, har vi vendt hele situationen til at hjælpe barnet - og det gælder også når børnene kommer op at toppes om fx legetøj. I stedet for at konflikten udvikler sig, kommer børnene til os voksne for at bede om hjælp - og så går vi ind og "forhandler" om en løsning som alle kan være trygge og tilfredse med. Vi laver en aftale, og på den måde kan vi undgå endeløse diskussioner, for børnene kommer tit til os og beder om hjælp til at få løst et problem. Og det skaber ganske enkelt mindre grad af agrationer mellem børnene.
En lang læreproces
Det forholdsvis nye pædagogiske redskab blev oprindeligt udviklet af to norske professorer i psykologi, men bruges nu også i bl.a. ældreplejen og blandt indsatte i fængsler.
- Dybest set handler det for pædagogerne at tage lederskabet på sig - at gå i dialog med barnet, vise interesse for de aktiviteter der er i gang, give anerkendelse og navnlig vise følelser og indlevelse - eller entusiasme, siger Hanne Rishøj. Hun har været leder siden 1993, og har altså prøvet både den "almindelige" pædagogik og siden 1997 ICDP-metoden. Og Hanne Rishøj lægger ikke skjul på, at trivslen blandt børn og voksne er steget betydeligt, siden metoden blev indført.
- Men det er en lang læreproces, og det gælder om hele tiden at holde gryden i kog, men vi kan se på blandt andet APV´erne, at personalet stortrives, og vi har også været nomineret til Årets Arbejdsmiljøpris - der er med andre ord mange gevinster at hente, siger Hanne Rishøj.
En af de unge pædagoger i institutionen, Dina Manly, har taget det pædagogiske program til sig, og hun er især glad for den respekt for barnet, der er en del af dagligdagen i Søholm.
- Hele den måde, vi arbejder med børnene på, påvirker selvfølgelig vores personlighed, også når vi har fri og derfor tror jeg at vi også har fået nemmere ved at løse problemer når vi har fri. Bare det at reflektere over de ting, vi går og laver, er jo med til at skabe et godt sammenhold og en ro, der kommer os alle til gode, siger Dina Manly.
Optimale rammer
Børnehuset Søholm blev renoveret for få år siden, og de fysiske rammer er stort set optimale med støjisolerende loftplader, linoleum på gulvene og en hensigtsmæssig indretning, der er med til at skabe en meget kort efterklagstid, og dermed helt naturligt lægger en yderligere dæmper på den støj, der som nævnt altid kommer fra børn - med mindre de sover.
Rygtet om de gode pædagogiske resultater fra Søholm er ved at brede sig, og flere institutioner er begyndt at indarbejde ICDP-metoden, der også kan anvendes sideløbende med andre pædagogiske værktøjer som Region Elimila, Mara Meta og andre anerkendte midler til at optimere samspillet mellem børn og voksne med alle de gevinster, der er at hente.
Læs mere om ICPD-metoden her:
http://www.icdp.info/
http://www.servicestyrelsen.dk/wm140797
